澳門城市大學大健康學院積極響應澳門特區政府“1+4”產業多元發展策略及橫琴粵澳深度合作區發展政策，致力於融合身體、心理和社會等多層面的專業知識，推動身心健康相關領域的研究和教學工作，並通過與政府和相關機構緊密合作，助力經濟可持續發展，培養大健康產業所需的專業人才。

    陸珍妮作為本地青年學者，對臨床社會工作及心理學方面有著深厚的熱愛及豐富的工作經驗，現擔任澳門城市大學大健康學院創新社會工作課程的課程主任，她分享了課程“創新”的三大核心體現。

    陸珍妮：作為創新社會工作課程主任，課程創新主要體現在教學內容、教學方法和評估方法三個層面。在教學內容方面，課程積極引入數字社會工作理念，將新型軟件應用於數據分析，同時融入心理學、法律、公共行政等多學科，培養學生綜合多元的視角。在教學方法上採用 “問題導向學習（Problem Based Learning，PBL）”，通過拋出社會問題讓學生以辯論、思辨、團隊合作的方式尋找答案。同時體驗式服務學習等實踐型學習,激發學生主動學習和批判性思維。在評估方法上少用傳統考試的形式，多用反思日誌、團隊項目分享、實踐案例等多元評估方式，培養學生創意思考和實踐能力。

    當前澳門本地社會工作重視培養多元化、專業化及高適應能力的社會工作人才，以滿足澳門的社會需要。為確保學生畢業後能更好地適應澳門本地社會工作需求，學院探索出一套獨特且有效的教學方法及策略。

    陸珍妮：在將本地實踐經驗融入課程設計方面，因應澳門本地需求和澳門社會發展特點，課程加重了老年學、青少年社會工作內容，同時保留賭博失調、跨境社會工作等元素。通過 “走出去” 帶領學生實地學習，安排學生參訪本地社會服務機構，以及“請進來”邀請業界人士分享經驗，並重視實踐後的反思學習，通過小組討論、報告等形式促進學生成長，培養學生自我檢視與持續學習的能力。

    為確保課程與市場接軌，我們定期通過質素保障小組收集業界顧問、校友、學生代表的意見，並據此調整課程。同時，亦密切追蹤澳門及大灣區社會工作政策變化，及時將新內容納入教學，還靈活開設 “社工創意思維” 等選修科，以應對社會需求。

    學院為同學們提供豐富的實習資源，陸珍妮課程主任談到實習能拓寬學生視野，助其以多角度認識社工行業，明晰自身興趣優勢，並通過反思彌補不足，確立發展方向。

    陸珍妮：實習方面，大三及大四學生有約 1,000 小時的實習。實習前，學院會舉辦工作坊幫學生明確目標、梳理優勢興趣；實習中期，老師每兩周約見學生跟進進度，鼓勵學生撰寫實習反思報告，提升專業自信與解決問題的能力；實習後，與機構溝通了解學生實習表現。實習的價值在於讓學生整合理論知識，深化職業認識，發掘自身優勢，建立業界人脈，從而提升就業競爭力。最後，學生能通過反思報告總結經驗，彌補短板。

    大健康學院與校内各學院都在加強合作，積極結合國内外最新的資訊與本地資源，為豐富學生的學習經歷持續努力。

    陸珍妮：在校內外資源整合上，大健康學院與校內其他各學院積極加強跨學科合作，比如與數據科學學院合作引入新數據分析方法。校外資源聯動上，與本地社福機構、政府部門、非牟利組織建立長期夥伴關係，簽訂合作協議，聯合開展實習、研究及社區服務項目。與橫琴社會事務局、澳門社工局等合作，邀請政府官員講課，與超過 20 間機構舉辦多類社會服務活動。

    澳門對社會工作專業的人才需求持續增長，大健康學院也正緊貼本地需求，提供更豐富及完善的資源，支持學生在創新、學術及實習項目上發揮所長，強化其專業知識和技能，為本土社工行業輸送更多實務型人才。

    陸珍妮：對於澳門社會工作專業發展前景，隨著社會多元化和老齡化，家庭、青少年、心理健康、社區發展等領域對專業人才的需求不斷增長，要求也越來越高。大健康學院持續發力，能力建設上，強化學生的本土化實務能力，資源鏈接上，推動產學研一體化，推動創新上，支持學生參與創新項目，善用 AI 等新技術，為社工行業注入新動力。